Каждый родитель будущего первоклассника знаком с этой гонкой: к 6 годам ребенок должен читать, писать печатными буквами, знать состав числа и учить английский. Мы тратим часы на прописи, забывая о главном.
Вы удивитесь, но большинство проблем в первом классе возникают не потому, что ребенок не знает буквы, а потому, что он не может:
- Просидеть 35 минут ровно (спина устает).
- Понять, чего от него хочет строгий учитель (работает психологическая растерянность).
- Произнести «собака», а не «бабака» (логопедические дефекты мешают письму).
Наш центр Вселенная первооткрывателей предупреждает: раннее чтение без подготовки тела и психики — это бомба замедленного действия.
Почему же комплексный подход работает в 10 раз эффективнее?
1. Логопед: зачем он, если ребенок говорит?
Многие пишут в школу «Петя кушал асю кашу». Это дисграфия на почве невыговоренных звуков. Наш логопед не просто ставит «Р». Он:
- Развивает фонематический слух (чтобы различать «д» и «т» на слух).
- Готовит артикуляционный аппарат к чтению вслух.
- Формирует связную речь для пересказов. Без этого техника чтения остается «про себя».
2. Психолог: школа — это стресс
Новая обстановка, 20 незнакомых детей, критика оценок. Вчерашний детсадовец может замкнуться или начать драться.
На занятиях с психологом ребенок:
- Тренирует произвольное внимание (делает то, что НАДО, а не то, что ХОЧЕТСЯ).